L'Instruction en Famille Nombreuse est une Aventure Formidable !

Aucune des photos mises sur ce blog n'est libre de droit. Je vous prie donc d'en tenir compte et de vous abstenir de toute copie ou téléchargement sans mon autorisation
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vendredi 12 mai 2017

Lecture de travail au cycle 2


 Tout comme ses aînés, ma poulette de Cycle 2 travaille des extraits littéraires avec quelques différences cependant.
La première est que toutes les séances de littérature sont des séances de "lecture de travail". A cet âge, l'enfant est encore jeune et le travail de lecture doit occuper toute la place. Nous laissons la lecture d'oeuvre complète au simple plaisir de la lecture du soir (le livre de chevet).
La deuxième est que les extraits sont imprimés et rangés dans un porte-vue plutôt que proposés directement dans l'ouvrage ancien écrit petit.
La troisième et dernière différence est que je demande non pas un résumé du texte mais une narration détaillée du texte.

Pour le reste, nous gardons la même source :
Manuels anciens, Une semaine avec...Marcel Berry
 Résultat de recherche d'images pour "Marcel Berry, une semaine avec CE"
et la même trame (en un peu plus simple) de séance que pour les grands.
1. Poulette lit l'extrait du jour en silence. 
2. Elle fait une narration détaillée (pas trop quand même non plus) de sa lecture.
3. Elle lit le passage que je lui indique à haute voix. 
4. Ensuite nous passons à des questions orales dans l'optique de construire petit à petit son expression écrite (par exemple transformation de phrases, réutilisation de mots du texte). Je puise les questions dans celles proposées. Parfois cette question peut être traitée à l'écrit.
Enfin, le travail de la série d'extraits se termine toujours par une séance récit-illustration, comme pour ses aînés avec des consignes et des attentes plus simples.

En ce début d'année, la consigne avait été, dessine le paragraphe 1 et invente un titre

Séance de début d'année également il fallait retrouver et écrire les paroles du loup


Pour accéder à l'ouvrage en pdf : click ici
Pour accéder à ma programmation annuelle en littérature : click ici
Attention, il peut y avoir des coquilles...nous ne sommes pas allées aussi vite que prévu, je vais donc réutiliser mon travail de cette année pour l'année prochaine.





jeudi 11 mai 2017

Les non-indispensables Usborne (mais qu'on aime bien quand même!)

Pour être honnête, il y a chez Usborne tellement de supports, qu'une bibliothèque n'y suffirait pas! On ne peut pas tout recommander et d'ailleurs tout n'est pas d'égale qualité même si cela reste une des meilleures ressources du poulailler, et surtout, surtout, tout n'est pas pareillement indispensables...Je viens donc vous déposer ici, la liste de supports que nous avons bien aimés tout en reconnaissant qu'on peut s'en passer...question de place et de budget...Ils nous plaisent, nous les utilisons mais je ne vous dirai pas qu'il faut les avoir absolument sur son étagère...!

dès 4 ans, il fourmille de dessins à regarder, propice à l'échange et à l'acquisition de vocabulaire chez les plus jeunes.


Nous adorons les séries autocollants/histoire d'Usborne ! Les explorateurs ont été une grosse partie de notre travail de cette année, les autocollants étaient les bienvenus!

Les enfants aiment énormément colorier...et je trouve que c'est un très bon exercice de motricité fine en plus d'apaiser les esprits...autant colorier "intelligent"...se cultiver l'air de rien...


pas du tout indispensable mais tellement pratique quand il y a plusieurs niveaux à gérer !
il est en libre circulation pendant les temps de classe, pour mes deux derniers

Au poulailler, tous ces supports nous sont utiles car ils permettent d'occuper les uns pendant que je dois être avec les autres.
Je les laisse en libre circulation et opère un roulement dans l'offre de supports pour qu'ils ne se lassent pas...


Ce billet s'inscrit dans la cadre d'un partenariat que j'ai choisi de développer avec les Editions Usborne car je trouve que leurs produits sont bien faits et bien adaptés à l'Instruction En Famille.

mercredi 10 mai 2017

Lecture de travail au cycle 3

Dans notre poulailler, la littérature occupe une place importante. Elle est envisagée de plusieurs façon au fil des journées et des semaines : lecture offerte, lecture libre d’œuvres complètes (dans une sélection imposée), poésie quotidiennement, cahier personnel de littérature, living-books qui permettent de découvrir ou approfondir un sujet par le biais de la littérature, production d'écrits liés à la littérature etc...
Nos séances de littérature proprement dite sont programmées en début d'après-midi, 4 jours par semaine, 30 minutes. Elles ont trois déroulements possibles : 1) lecture personnelle de son livre du moment 2) lecture de travail 3) cahier de littérature.
La lecture de travail se fait à partir de l'étude d'extraits d’œuvres littéraires. L'enfant travaille dans la semaine 4 extraits d'une même oeuvre et termine par une petite trace écrite, que nous appelons séance récit-illustration et qui vient à la suite de la dernière page de la série. Cette dernière page se termine toujours de la même façon : une à quatre illustrations pour résumer le dénouement de l'histoire et une longue série de questions.
Depuis plusieurs années, je travaille avec un manuel ancien absolument remarquable pour ces temps de lecture de travail: Une Semaine avec... de Marcel Berry

Le déroulement de la séance est toujours le même
1. L'enfant lit l'extrait du jour en silence. Le matin sur les 10 minutes de "mot du jour", je lui ai demandé de chercher un ou deux mots difficiles du texte dans le dictionnaire.

2. L'enfant fait un résumé oral de sa lecture.
3. L'enfant lit un passage à haute voix. Tantôt j'impose le passage (parce que je veux pouvoir revenir avec l'enfant dessus ou vérifier qu'il a bien compris) tantôt je préviens l'enfant qu'il devra lire le paragraphe de son choix et justifier ce choix.
4. Je lui pose des questions de compréhension auxquelles il répond à l'oral. Suivant le temps qu'il nous reste, je rajoute des questions orales de syntaxe ou de grammaire. Je puise en général les questions dans celles proposées en fin d'extrait.

Il s'agit bien d'une lecture de travail parce que le texte à lire n'est pas très long et leur prend peu de temps. Nous consacrons le temps à lire à haute voix avec soin, à s'arrêter sur l'emploi de certains mots, choix syntaxiques, apprendre à mettre le ton, placer sa respiration et comprendre le sens du texte plus finement.
Cette lecture a néanmoins un intérêt littéraire car elle permet aux enfants de rencontrer de nombreux auteurs célèbres, des œuvres majeures en quelques séances. Ce travail leur donne un premier "vernis" culturel qui entretient l'envie d'aller plus loin. Ainsi les enfants auront fait connaissance avec Le Voyage de Gulliver, Le Comte de Monte Cristo, Robin des Bois, Les Derniers Jours de Pompéi...

Dans la séance récit-illustration, je demande aux enfants un court travail d'écriture et de dessin. Suivant les extraits, je leur demande par exemple : 
d'illustrer un paragraphe et lui donner un titre
d'écrire un résumé en quelques phrases et illustrer
dessiner puis faire parler le personnage
dessiner les personnages principaux puis les décrire avec deux à trois adjectifs
dessiner pour placer certains mots de vocabulaire
etc...
Exemples :
Huon de Bordeaux : dessine le château et le chevalier Huon, place le mot heaume sur ton dessin, termine la phrase, le château fort possède...
Les Robinson suisses : dessine la maison dans l'arbre et décris-la en quelques phrases.


Quentin Durward , Walter Scott. 
Choisis un extrait,  illustre, donne un titre et résume en quelques phrases. Ma poulette a écrit directement son texte sur son cahier ...il va donc nous falloir le retravailler et coller un cache...
En cadeau, ma programmation : click ici
Attention , il y a des coquilles et nous avons changé l'ordre d'étude....et cette programmation ne tenait pas compte du temps passé sur les cahiers de littérature pour les œuvres complètes...donc elle va nous faire un an et demi au lieu d'un an (je rajouterai ensuite les extraits que je n'avais pas retenus pour cette année)

mardi 9 mai 2017

Activités en plein air


Ce petit livre est formidable ! Je sais que de nombreux blogs en ont parlé...veuillez donc excuser les redites...
Les enfants s'en sont emparé dès qu'il est arrivé à la maison. Il est simple et les nombreuses illustrations permettent aux non-lecteurs d'en profiter tout autant que les autres et comprendre les activités proposées. 

Mes poulets vivent dehors à plein temps ou presque, si bien que je n'étais pas certaine que ce livre les intéressent ou qu'ils y apprendraient des nouveautés. Et bien...si!
Tout d'abord parce que chaque biotope est abordé : mer, rivière, montagne, forêt et nous ne vivons pas à tous ces endroits en même temps et nous ne les connaissons pas tous très bien.
 

Ils y ont découvert des propositions d'activités à faire bien tentantes...

Ils y ont trouvé des réponses à leurs questions : cet été, Hippolyte pourra pêcher les crabes, maintenant il sait comment faire !

Ils y ont trouvé des indications qui diffèrent des autres livres que nous avions déjà : l'observation des nuages ou la vie nocturne par exemple.

Comme toujours, les éditions Usborne sont didactiques, nous avons donc un beau glossaire en fin de livre.

Un très joli livre, bien conçu, riche mais sans être écrasant d'informations, il donne aux enfants l'envie de faire dehors...idéal je trouve pour les familles comme nous, qui vivent à la campagne et qui ne partent pas tout l'été...voilà de quoi égayer les parties de vacances passées à la maison...il y a toujours un bois ou une forêt pas trop loin et on peut toujours camper dans le jardin tant qu'on n'est pas scout...
Assez "masonien" finalement, il fait écho à nos carnets de la nature et à nos leçons de choses.

Ce billet s'inscrit dans la cadre d'un partenariat que j'ai choisi de développer avec les Editions Usborne car je trouve que leurs produits sont bien faits et bien adaptés à l'Instruction En Famille.